VERGANGENHEIT – GEGENWART – ZUKUNFT
NEUES SEHEN – BEFRAGEN - REFLEKTIEREN

Als Ausbildungsstätte der Nationalsozialisten errichtet, war Vogelsang nach dem Zweiten Weltkrieg jahrzehntelang ein belgischer und NATO-Truppenübungsplatz. Seit 2006 ist Vogelsang ein Erinnerungsort und Internationaler Platz (IP), der für friedliches Miteinander, Toleranz und Vielfalt steht. Die Schulklassenführung ist unser Basisangebot für Jugendgruppen. In Begleitung eines Vogelsang IP-Guides lernen die Jugendlichen den historischen Ort inmitten des Nationalparks Eifel im Rahmen eines Rundgangs kennen und bekommen einen umfassenden Einblick in die wechselseitige Geschichte des Ortes. Die Führung ist dialogisch aufgebaut und bietet Einblick in historische Gebäude.

GESCHICHTE ERFORSCHEN - ERINNERUNGEN UNTERSUCHEN - PERSPEKTIVEN EINNEHMEN
Vogelsang war in der NS-Zeit Ausbildungsort einer zukünftigen »Herrschaftselite«. Ausgebildet wurden sog. »Ordensjunker« bzw. während des Zweiten Weltkriegs auch Adolf-Hitler-Schüler. An unterschiedlichen Stationen im Gelände werden die Schülerinnen und Schüler selbst zu Forschenden und setzen sich anhand von vielfältigen Bildern und Dokumenten mit verschiedenen Fragen auseinander. Wer waren die Männer, die in Vogelsang zu Funktionsträgern der NSDAP ausgebildet wurden? Warum war das nationalsozialistische Regime für junge Menschen attraktiv? Wie sah der Schulungsalltag aus? Wie wurden die in Vogelsang ausgebildeten Männer im Zweiten Weltkrieg zu Tätern und Mittätern? Im Anschluss daran gestalten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam einen Geländerundgang und verknüpfen ihre Erkenntnisse mit Fragestellungen und Problemen der Gegenwart.

Im Wechselausstellungsraum unser Dauerausstellung "Bestimmung: Herrenmensch" zeigen wir die Sonderausstellung "Auch Du gehörst dem Führer"!? Kinder und Jugendliche in der Region 1918-1945. Begleitend stellt der vertiefende Studientag zum Thema „Erziehung im Nationalsozialismus“ folgende Kernfragen: Welchen Einfluss hatte die Hitlerjugend auf das Leben? Was veränderte sich und welche Freiräume blieben? Wie erlebte die Jugend rund um Monschau, Schleiden und Euskirchen den Schulalltag unter dem nationalsozialistischen Regime? Im Anschluss an die Einführung beschäftigen sich die Teilnehmenden in einer Gruppenarbeitsphase anhand von zahlreichen Bildern und Dokumenten mit der Geschichte von Gleichaltrigen zwischen 1918 und 1945. Ein Rundgang über das Gelände von Vogelsang IP verbindet die Ergebnisse der Gruppenarbeit mit der Geschichte des Ortes. Abschließend werden die Erkenntnisse gemeinsam reflektiert.

Die Dauerausstellung „NS-Ordensburgen zwischen Faszination und Verbrechen“ bietet einen umfassenden Einblick in die Geschichte der Menschen, die in Vogelsang in der NS-Zeit handelten und lebten. Die Ausstellung nimmt neben Vogelsang als Ort der Verherrlichung der Menschenverachtung auch die besetzten Gebiete im Osten Europas während des Zweiten Weltkriegs in den Blick. Dort wurden zahlreiche "Ordensburgmänner" zu Tätern und Mittätern an den nationalsozialistischen Verbrechen. Nach einem einführenden Rundgang über das Gelände arbeiten die Teilnehmenden in Kleingruppen in der Dauerausstellung. Dabei analysieren sie mit Hilfe der ausgestellten Objekte und den Text-, Video- und Bilddokumenten den Schulungsalltag an einer Ordensburg sowie das individuelle Erleben der sog. Ordensjunker und ihre Handlungs- und Entscheidungsspielräume. In einer abschließenden Reflexionsphase werden die Arbeitsgruppenergebnisse mit aktuellen Fragestellungen in Beziehung gesetzt.

VIELFALT - VORURTEILE - DISKRIMINIERUNG

Gemeinsam Entfaltungsräume schaffen und soziale wie interkulturelle Kompetenzen stärken – dieses Ziel steht im Mittelpunkt des Projekttags. Die Schülerinnen und Schüler erkunden in einem dialogischen, erlebnispädagogischen Rundgang die Geschichte und das Gelände der ehemaligen NS‑„Ordensburg“ Vogelsang.

Dabei setzen sie sich mit zentralen Fragen auseinander: Wer gehört dazu – damals und heute? Wie entsteht Ausgrenzung, und welche Folgen hat sie? Welche Faktoren machen ein gutes Team aus?

An verschiedenen Stationen arbeiten die Teilnehmenden handlungsorientiert zu Themen wie Ausgrenzung und Diskriminierung sowie Gemeinschaft und Teamprozessen. Eine abschließende Reflexionsphase bündelt die Ergebnisse und überträgt sie auf die eigene Lebenswelt.

Der Projekttag fördert damit nicht nur das historische Bewusstsein, sondern stärkt vor allem soziale Kompetenzen wie Verantwortungsgefühl, Empathie und respektvolles Miteinander.

Rassistische Diskriminierungen sind alltäglich – ob gewollt oder ungewollt. Der Projekttag dient sowohl der Sensibilisierung in Bezug auf tägliche Diskriminierungen als auch dem Aufzeigen von Handlungsoptionen, damit Rassismus nicht nur erkannt und abgebaut wird, sondern auch eine eigene Haltung entwickelt wird. Im Rahmen eines Rundgangs über das historische Gelände des Internationalen Platzes Vogelsang wird der Schwerpunkt auf rassistische sowie antisemitische Menschen- und Gesellschaftsbilder im Nationalsozialismus gelegt. Im Anschluss daran geht es in Kleingruppenarbeit um die Auseinandersetzung mit Betroffenenberichten, bei denen die Personen selbst „erzählen“, wie sich Rassismus im Alltag anfühlen kann. Anhand der Erfahrungsberichte diskutieren die Teilnehmenden verschiedene Perspektiven und entwickeln Handlungsspielräume für den eigenen Alltag.

In der „Grauzone der extremen Rechten“ treten rechte Ideologien, Gruppen oder Personen nicht offen extremistisch auf, sondern agieren im Hintergrund, wodurch sie sich von der klassischen rechten Szene unterscheiden. Im Rahmen des Projekttags lernen die Teilnehmenden die „Extreme Rechte“ kennen und erarbeiten in Kleingruppen eigenständig wesentliche Begriffe, Codes und Marken der Szenen. Diese Grauzone ist oft schwer zu definieren, weil sie zwischen legalen, konservativen oder nationalistischen Positionen und offen extremistischen oder rechtsextremen Aktivitäten liegt. Um so wichtiger ist es daher, diese Grenzen zu erkennen, um frühzeitig gegen extrem rechte Tendenzen vorgehen zu können und zwischen „schlechten Scherzen“ und Straftaten zu unterscheiden. In einer dialogischen Führung über das Gelände von Vogelsang IP werden die Ursprünge und Entwicklungen der extremen Rechten mit heutigen Ideologien und Weltbildern verglichen und es werden gemeinsam mögliche Handlungsoptionen entwickelt.

In einer Zeit, in der Demokratiebildung wichtiger denn je ist, vermittelt der außerschulische Lernort von Vogelsang IP fächerübergreifend bereits jüngeren Schülerinnen und Schülern Werte wie Toleranz, Konfliktkompetenz und Verantwortungsbereitschaft. Der Projekttag für Schulklassen ab Klasse 3 beleuchtet, wie die Adolf-Hitler-Schulen in der ehemaligen "NS-Ordensburg" Vogelsang darauf abzielten, eine nationalsozialistische Elite zu erziehen – ganz im Gegensatz zu den Werten, die wir heute in unserer Demokratie hochhalten. Details zum Ablauf des Projekttags finden sich im pdf zum download.

"Kein anderes Medium hat das 20. Jahrhundert so geprägt, es so umfassend und authentisch festgehalten wie der Film.” Anknüpfend an dieses Zitat der F.-W.-Murnau Stiftung ist die Auseinandersetzung mit NS-Filmpropaganda ein wichtiger Baustein der historisch-politischen Bildung der Vogelsang IP gGmbH. Dank der Kooperation mit der Murnau‑Stiftung können ausgewählte NS‑Vorbehaltsfilme wie „Hitlerjunge Quex“ (1933), „Jud Süß“ (1940) und „Kolberg“ (1945) gezeigt und analysiert werden. Sie stehen exemplarisch für die volksverhetzende Bildsprache und manipulativen Strategien des nationalsozialistischen Regimes. Im Mittelpunkt des Seminars steht die Frage, wie diese Filme wirkten: Welche erzählerischen, ästhetischen und emotionalen Mittel wurden eingesetzt? Welche politischen Absichten verfolgte die NS‑Filmpolitik? Aufbau, Dramaturgie und propagandistische Mechanismen der Filme werden im Nachgespräch herausgearbeitet und kritisch diskutiert. Besonders „Jud Süß“ gilt als eines der perfidesten Beispiele nationalsozialistischer Filmpropaganda – geprägt von entmenschlichender Bildsprache und antisemitischer „Ungeziefermetaphorik“. Das Verständnis solcher Manipulationsstrategien ist ein wichtiger Beitrag zur Prävention von Rechtsextremismus und Rassismus.

Was wissen wir heute über jüdisches Leben in Deutschland – und woher stammt dieses Wissen? Was bedeutet Antisemitismus, und wie unterscheiden sich Vorurteil und Vielfalt? Der Projekttag sensibilisiert die Teilnehmenden dafür, Antisemitismus zu erkennen, abzubauen und eine eigene Haltung zu entwickeln.

Die Geschichte der ehemaligen "NS‑Ordensburg“ Vogelsang zeigt eindrücklich, wohin antisemitische Ideologien führten. Nach einer thematischen Einführung erkundet die Gruppe das Gelände und setzt sich mit der Bedeutung des Antisemitismus an diesem historischen Ort auseinander.

Im Anschluss lernen die Teilnehmenden im Rahmen einer medial gestützten Kleingruppenarbeit jüdische Menschen und ihre Lebensrealitäten kennen. Eine Positionierungsübung zur Frage, wie man auf antisemitische Situationen reagieren kann, sowie eine abschließende Reflexionsphase runden den Projekttag ab.

Der Projekttag stärkt damit historisches Bewusstsein, Empathie und die Fähigkeit, sich klar gegen Antisemitismus zu positionieren.

Gemeinsam Entfaltungsräume schaffen sowie soziale und interkulturelle Kompetenzen vertiefen - das sind die Ziele der Projekttage von Vogelsang IP. Das Format „Vogelsang leicht verständlich“ richtet sich insbesondere an Haupt- und Förderschulen, um einen niederschwelligen Zugang zum Thema „NS-Ordensburg Vogelsang“ zu schaffen. Verschiedene Stationen im Gelände werden gemeinsam aufgesucht und erarbeitet. Gleichzeitig werden gegenwartsrelevante Themen aufgegriffen, und es wird der Frage nachgegangen: Was hat Vogelsang heute noch mit mir zu tun?